高职学生性格倾向与英语学习关系的调查研究——以河北外国语职业学院为例  

作　　者：李平[1] 刘春霞[2] 王晶[2] 

机构地区：[1]河北外国语职业学院,河北南戴河066311 [2]河北科技师范学院,河北秦皇岛066000

出　　处：《职业教育研究》2013年第2期144-145,共2页Vocational Education Research

基　　金：中国高等教育学会2010年重点规划课题<探索高职院校90后学习群体中性格因素对英语语言学习的影响--以河北外国语职业学院为例>(课题编号:2011GZZX067)的阶段性研究成果之一

摘　　要：研究发现,学生的性格倾向在英语教学中发挥着重要的作用。性格因素是如何影响学生的英语学习效果?"90后"学生群体的性格倾向又是如何呢?本文探讨了性格类型倾向对英语学习的影响,从而在"因材施教"原则下指导学生学习,促进学生身心全面发展。

关 键 词：高职学生 性格倾向 英语学习 因材施教 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]