学习障碍儿童元认知特点的研究  

作　　者：黄娟[1] 杜高明[1] 

机构地区：[1]内江师范学院,四川内江641112

出　　处：《中国医药指南》2013年第3期488-489,共2页Guide of China Medicine

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2009年度单位资助教育部规划课题"学龄儿童继发性学习障碍心理干预研究"(课题批准号FFB090653)阶段性研究成果

摘　　要：为探讨儿童的元认知特点,随机选取中国西部某地区156名小学生,采用儿童学习障碍筛查量表和自编儿童元认知能力问卷进行测试。结果显示,学习障碍儿童与正常儿童各项元认知能力存在显著差异;元认知能力的年级差异不显著,但性别差异显著;不同文化程度的父母其子女存在元认知能力的差异;有针对性的培养儿童的元认知能力是预防和干预儿童学习障碍的有效手段。

关 键 词：学习障碍儿童 元认知 研究 

分 类 号：R179[医药卫生—妇幼卫生保健]