指向教师专业成长的抱团合作发展  

作　　者：尤素敏 

机构地区：[1]江苏省如皋市东皋幼儿园

出　　处：《学前教育（幼教版）》2013年第1期45-46,共2页Preschool Education

摘　　要：教师的发展离不开教师的合作，教师的合作必须有共同的发展愿景、共同的研究话题、共同的发展方向。幼儿园一般是以园长室为主体安排、以互补性为原则的三人一班的搭配形式，对教师专业成长、特别是除班级管理以外的教育教学领域钻研的帮助不大。

关 键 词：教师专业成长 合作发展 指向 搭配形式 教学领域 班级管理 幼儿园 园长 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]