初中学生英语写作成绩的影响因素与路径分析  

作　　者：张又红[1] 

机构地区：[1]江门市华侨中学,广东江门529000

出　　处：《教育导刊（上半月）》2013年第3期39-42,共4页Journal of Educational Development

摘　　要：通过对城乡619名初中生的调查,研究表明,不同性别、地域和年级的初中生在成就目标定向、写作策略、自我效能感上存在一定的差异,写作策略与自我效能感同写作成绩有显著相关,自我效能感和补救策略在成就目标和写作成绩之间起中介作用。

关 键 词：成就目标定向 写作策略 写作自我效能感 写作成绩 中介效应 

分 类 号：G428[文化科学—课程与教学论]