得“理”也要“饶”人  

作　　者：马生莲 马国智 

机构地区：[1]宁夏回族自治区固原市原州区第五中学

出　　处：《教师》2013年第4期124-124,共1页Teacher

摘　　要：经常看到有些老师凶学生犯错误而大声呵斥学生，声音高得吓人，摆}n一副得理不饶人的架势。“我是有证据的”“在事实面前你还有什么可说的”“就这件事我可以让学校开除你”“这回我算逮住你了”……学生耷拉着脑袋，像个罪犯似的，吓得只打哆嗦。学生在成长的过程中犯错误是在所难免的，孩子是在摔绊中长大的，我们教育者能不能以一个长者宽容的心来对待孩子的错误，给他们一个改过自新的机会？得“理”还要“饶”人啊!有一天下午，第一节课前十分钟，我按照惯例到班级转转，检查学生是否全部到齐、卫生打扫得是否干净以及学生课前的准备情况。当时发现有两个座位空着，是王强和马艳没到，我问了值班的副班长，他告诉我说这两个同学打扫卫生去了。可第一节课已经上了五分钟了，这两个学生怎么还没到班里啊？于是我有点紧张。这两个孩子怎么了？我赶快到我班的卫生区域去看看。我班的卫生区域是办公楼的南楼梯，要求值日的学生每天中午上课前拖一遍。我发现楼梯拖得很干净，说明这两个学生打扫过卫生了啊!那他们到哪里去了呢？我怀着忐忑不安的心情来到办公室，一进门给我班代课的王老师很生气地说：“马老师，你看看你们班这两个学生，把我衣服弄的，你看怎么办？”王强和马艳像两个罪犯似的低着头站在那儿。原来这两个学生从四楼往三楼拖楼梯，王老师正好从三楼往四楼走，学生没看见，把拖把的脏水甩到了王老师的裙子上。“老师，对不起，我确实没看见……”马艳战战兢兢地说。

关 键 词：“理” 学生犯错 老师 卫生 孩子 教育者 课前 楼梯 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]