构思别有意趣 点拨别有高致  

作　　者：王小槐[1] 

机构地区：[1]四川省广汉中学

出　　处：《中学语文教学》2013年第3期60-60,共1页Language Teaching in Middle school

摘　　要：读罢戚老师《变色龙》的教学设计，不禁使人产生一种拍案叫好的冲动。这份设计最突出的两大亮点是构思别有意趣，点拨别有高致。据此谈谈我的看法。一、构思的别有意趣。按照小说教学的常规套路，《变色龙》的教学一般从“情节的安排、环境的设置、个性化的语言、人物性格的刻画”等要素人手，围绕奥楚蔑洛夫的“变”而展开。这样教学小说虽无可厚非，但是千篇一律，缺乏新意，难免让人生厌；然而戚老师的构思却别有意趣”，将教学过程设计为“四大挑战”，表现出教师的特有个性。其妙处如下。

关 键 词：意趣 点拨 《变色龙》 教学设计 教学过程设计 小说教学 奥楚蔑洛夫 人物性格 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]