高等代数教学中创造性思维能力的培养  

作　　者：杜翠真[1] 林建富[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学数学学院,安徽淮北235000

出　　处：《宿州学院学报》2012年第11期87-89,共3页Journal of Suzhou University

基　　金：安徽省高校青年教师资助计划项目"五阶完全正矩阵及其应用研究"(2007jq1154);安徽省高等学校自然科学研究项目"流密码复杂度研究"(KJ2008B124);淮北师范大学教学研究项目"高等代数教学方法的改革与实践"(jy110219)

摘　　要：根据高等院校理工科高等代数课程的特点,阐述了在高等代数教学过程中培养创造性思维能力的教学方法:1)数学直觉思维的促进;2)发散性思维的培养;3)引导学生逆向思维;4)加强集中思维;5)注重联想思维。同时给出了在高等代数教学中培养创造性思维能力应注意的三个问题。

关 键 词：创造性思维 直觉思维 发散思维 逆向思维 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]