注重目标引领 走出教学迷局——问诊“基于标准的教学”的基本特征  

作　　者：申宣成[1] 李玉国 

机构地区：[1]河南省基础教育教学研究室 [2]郑州市基础教育教学研究室

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2013年第3期46-47,共2页

基　　金：河南省教育科学“十二五”规划2012年度基础教育重点课题“基于标准的教学:教学评的一致性研究”的阶段性研究成果

摘　　要：在点评之前，我还是先讲一个真实的课程故事．相信聪明的你不难发现它与马泽东老师的课堂叙事之间的联系。

关 键 词：基于标准 教学 标引 问诊 课程故事 课堂 老师 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]