申宣成

作品数：28被引量：30H指数：3
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供职机构：河南省基础教育教学研究室更多>>
发文主题：问诊教育论著老师语文综合性学习课程标准更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
发文期刊：《中学语文教学》《中学语文（教学大参考）（上旬）》《上海教育科研》《复印报刊资料（初中语文教与学）》更多>>
所获基金：全国教育科学“十二五”规划课题河南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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山中一夜雨,树杪百重泉——我与《河南教育》的美丽遇见
《河南教育（基教版）（上）》2018年第6期62-63,共2页申宣成 
我与《河南教育》的相识,要追溯到1983年。那时,我在乡里的一所初中读书,因为离家比较远,只能住校。正好父亲是教师,在学校有一间宿舍,我就随他一起住。父亲订有一份《河南教育》,因为当时学校可供学生阅读的书实在有限,我就常常在学习...
关键词：《河南教育》 教师生活 学生阅读 教育理论 叙事散文 故事性 父亲 学校 
教师信息技术应用的问题与对策被引量：1
《河南教育（基教版）（上）》2015年第6期11-13,共3页申宣成 
随着笔记本电脑、智能手机、平板电脑等各种移动终端的日益普及,我们已经进入了一个数字化时代。互联网的神奇力量,不但创生了一个个新行业,也从根本上改变了既有行业的存在形态。以零售业为例,据香港《亚洲周刊》报道,2013年11月12日,...
关键词：教师信息技术 亚洲周刊 笔记本电脑 网购 移动终端 平板电脑 纸质教材 教学媒体 学科教学法 学习水平 
索证、立标、循序:专业听评课的“三部曲”
《河南教育（基教版）（上）》2014年第6期44-45,共2页申宣成 
全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题“以有机适应型组织改进校本教研的实践研究”的阶段性成果,课题编号FHB120458
本期是《问诊新课堂》栏目的第11个案例点评，细心的读者会发现，我们这期的“教学叙事”与前面的内容有所不同，这次不是授课教师描述自己教了什么、获得了哪些收获、遇到了哪些问题，而是听课教师以第三者的眼光观察课堂上发生了什么...
关键词：“三部曲” 评课 新课堂 案例点评 教学叙事 授课教师 听课教师 序 
在课堂机变中生成智慧
《河南教育（基教版）（上）》2014年第4期35-36,共2页申宣成 
河南省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题《基于标准的教学:教学评的一致性研究》的阶段性研究成果
读了刘雁华老师的课堂叙事．我不禁想起了一个故事。有一次．著名特级教师于漪上《宇宙里有些什么》的公开课。
关键词：专家点评 课堂 《宇宙里有些什么》 智慧 特级教师 公开课 老师 于漪 
点石成金,运化无痕——课堂教学联结的意义和策略
《河南教育（基教版）（上）》2014年第2期42-43,共2页申宣成 
河南省教育科学“十二五”规划2012年度基础教育重大课题《以省级校本教研实验校建设推进基础教育课程改革的研究》(课题编号:[2012]-JKGHBA-0337)的阶段性研究成果
在对李老师的课堂叙事点评之前，我觉得有必要先交代一些与此次课例研究有关的背景资料。 第一，这是一节什么性质的课？这是一节课外阅读的课内指导课。虽然从目前全国语文教学的实践来看，有些老师已经在这方面作出了探索，但大多数...
关键词：课堂教学 意义 背景资料 课例研究 课外阅读 语文教学 老师 指导课 
《中小学文学课程导论》:一部文学课程研究的力作
《语文教学通讯（高中）（A）》2013年第12期72-73,共2页申宣成 
2001年，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，将语文学科的性质界定为“工具性和人文性的统一”，这标志着文学教育在课程政策层面取得了与语言教育同等重要的位置；2002年，教育部颁布的《普通高中课程改革方案（...
关键词：《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 文学课程 课程研究 中小学 语言教育 力作 导论 文学教育 
正高级职称评定:中小学教师专业发展的“引擎”被引量：1
《河南教育（基教版）（上）》2013年第10期9-10,共2页申宣成 
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出了“在中小学设置正高级教师职务（职称）”，这是自1986年我国启动中小学教师职称评定以来又一项重要的制度设计，它对于提高教师地位、改善教师待遇、促进教师专业发展...
关键词：正高级职称 专业认同感 专业能力 职称评定 中小学教师 教师专业发展 小学教师队伍 
一致性思考 一体化设计——问诊“基于标准的教学”的基本策略
《河南教育（基教版）（上）》2013年第5期38-39,共2页申宣成 
河南省教育科学“十二五”规划2012年度基础教育重点课题“基于标准的教学:教学评的一致性研究”的阶段性研究成果
在本刊今年第3期的《问诊新课堂》专栏，我们讨论了“基于标准的教学”的三个特征．即教学目标源于课程标准、内容选择适于教学目标、评价设计先于教学设计。以下我们结合徐智慧老师的课堂叙事．具体解析“基于标准的教学”的基本策略。
关键词：教学目标 基于标准 一体化设计 问诊 一致性 课程标准 内容选择 教学设计 
一本有“温度”的语文教育论著——《甘其勋自选集》导读
《语文学习》2013年第3期83-85,共3页申宣成 
阅读《甘其勋自选集》，我们可以看到一位语文教育工作者30多年语文教研的心路历程。《自选集》的上卷辑录的是甘其勋老师近十年来的语文教育研究论文，洋洋洒洒近50万字。加上之前出版的《语文教育论文选》、《甘其勋语文教育新论》，...
关键词：中学 语文学习 阅读知识 课外阅读 
注重目标引领 走出教学迷局——问诊“基于标准的教学”的基本特征被引量：1
《河南教育（基教版）（上）》2013年第3期46-47,共2页申宣成 李玉国 
河南省教育科学“十二五”规划2012年度基础教育重点课题“基于标准的教学:教学评的一致性研究”的阶段性研究成果
在点评之前，我还是先讲一个真实的课程故事．相信聪明的你不难发现它与马泽东老师的课堂叙事之间的联系。
关键词：基于标准 教学 标引 问诊 课程故事 课堂 老师 
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