一致性思考 一体化设计——问诊“基于标准的教学”的基本策略  

作　　者：申宣成[1] 

机构地区：[1]河南省基础教育教学研究室

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2013年第5期38-39,共2页

基　　金：河南省教育科学“十二五”规划2012年度基础教育重点课题“基于标准的教学:教学评的一致性研究”的阶段性研究成果

摘　　要：在本刊今年第3期的《问诊新课堂》专栏，我们讨论了“基于标准的教学”的三个特征．即教学目标源于课程标准、内容选择适于教学目标、评价设计先于教学设计。以下我们结合徐智慧老师的课堂叙事．具体解析“基于标准的教学”的基本策略。

关 键 词：教学目标 基于标准 一体化设计 问诊 一致性 课程标准 内容选择 教学设计 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]