叙事散文

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留白:叙事散文中语文思维培育的策略——以八年级上册第二单元为例
《语文教学与研究》2025年第4期29-33,共5页李伟 
叙事散文中的留白可以衍生丰富的阅读联想,可以形成韵外之致,可以延展阅读期待,可以生发情质厚度。留白为叙事散文的阅读体悟与思维培育建构了系统性的开发理路:再现文本场境,补益叙事链条,激活叙事细节,明识讲述技巧,透析散文语言,体...
关键词：留白 叙事散文 思维 系统 
书信,研究“孙犁美学”的重要路径
《文学自由谈》2025年第2期117-122,共6页武歆 
1宋曙光先生从《天津日报》编辑岗位退休后,将手中的“编辑之笔”转换为“作家之笔”,以四十余年编辑经历为“经”,以《铅字之忆》《粉笔之忆》《同学之忆》等“系列之忆”为“纬”,发表了多篇高品质的文化散文。最近读到宋曙光《书信...
关键词：叙事散文 文化散文 《天津日报》 孙犁 个人经历 重要路径 书信 
穿行在工厂上空的风
《当代广西》2025年第5期63-63,共1页唐丽妮 
《城市书:工厂生活》是柳州作家罗海长篇系列叙事散文城市书四部曲中的第二部,书写了上世纪90年代初他在马鞍山硫酸厂工作和生活的那一段青春岁月。阅读本书,我常会感受到风。风是什么?风是因气压分布不均匀而产生的空气流动的现象。可...
关键词：叙事散文 空气流动 硫酸厂 四部曲 分布不均匀 马鞍山 
《藤野先生》叙事技巧探秘
《中学语文》2025年第6期76-77,共2页赵琳 
鲁迅先生的叙事散文名篇《藤野先生》有高超的写作技巧,探秘其精当选材、叙议结合与对比衬托的写作技巧,有助于提高学生叙事散文写作水平。
关键词：《藤野先生》 叙事散文 写作技巧 探秘 
快速默读,借助小标题把握文章内容——统编教材四年级下册第六单元《我们家的男子汉》教学设计
《小学语文教师》2025年第2期72-74,共3页朱珍珍 
设计意图《我们家的男子汉》是本单元精读课文《小英雄雨来(节选)》之后的首篇略读课文,节选自当代著名作家王安忆的叙事散文。作者用富有童趣的语言记录了小外甥成长过程中的一些平凡小事,让我们感受到纯真美好的童心。围绕本单元阅读...
关键词：文章主要内容 小英雄雨来 精读课文 略读课文 统编教材 迁移运用 叙事散文 教学设计 
浅析小学语文散文审美化教学策略
《语文世界(上旬刊)》2025年第1期94-95,共2页张敏 
在散文教学中,教师要引导学生品读语境、品味意境、领悟心境。形散神聚是散文文体的最为重要的特点。散文的类型很多,主要有叙事散文、抒情散文、状物散文。散文被称为美文,它的题材比较广泛,语言非常凝练,情感十分真挚,意境异常优美。...
关键词：审美化教学 小学语文 散文教学 叙事散文 抒情散文 意境之美 散文文体 形散神聚 
白雪生:红色文化滋养我重返青春
《中国老年》2024年第19期15-17,共3页蔡宝鑫 白雪生 
2012年,白雪生从辽宁省锦州市文联党组书记、主席的位置上退休,“我不想打打麻将、钓钓鱼那样度过余生,锦州是座英雄的城市,我应该发挥长处,在红色文化传承上做点事儿……”10多年后,白雪生在红色文化传承上硕果累累:30集评书《辽沈战...
关键词：中国现代史 国家广电总局 叙事散文 出版权 辽宁省锦州市 打麻将 文联党组 文化滋养 
浅析龙章辉散文《被割裂的故乡》中的返乡叙事
《名作欣赏（评论版）（中旬）》2024年第8期173-175,共3页杨海辞 
《被割裂的故乡》是一篇以“返乡”为主题的叙事散文,具有乡土文学经典的“离去─归来─再离去”叙事模式,其以“非虚构性”的叙事方式,为读者展开了乡村城镇化转型的一幅历史画卷。笔者试图以“我与故乡的割裂”为线索,探索作者从“割...
关键词：乡土文学 叙事散文 龙章辉 返乡叙事 
以读来辩——统编教材六年级上册《宇宙生命之谜》创新教学设计
《语文教学通讯》2024年第27期137-138,共2页刘茜 
统编教材六年级上册第三单元是阅读策略单元,这是教材第四次以阅读策略为主线组织单元内容。本单元围绕“有目的地阅读”这一阅读策略进行编排,语文要素为“根据阅读目的,选用恰当的阅读方法;写生活体验,试着表达自己的看法。”单元中...
关键词：非连续性文本 阅读目的 科普说明文 统编教材 阅读策略 叙事散文 生活体验 创新教学设计 
长文短读——四年级下册第六单元“实用性阅读与交流”学习任务群设计
《语文教学通讯》2024年第27期79-83,共5页周丽 
一、主题与内容(一)主题的确立四年级下册第六单元的人文主题是“成长”,选编的现代文为长篇小说与叙事散文的内容节选。文类虽不同,但都为长文。“学习把握长文章的主要内容”是本单元的语文要素。根据本单元的选文特点和语文要素,我...
关键词：现代文 学习主题 长文 人文主题 叙事散文 实用性 文类 四年级 
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