抒情散文

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依托场景 聚焦细节 体悟感情--统编版抒情散文语文要素落实的策略
《小学教学研究》2025年第7期53-55,共3页王春荣 
教学散文时,教师要充分关注散文“形”与“神”之间的联系,借助“散”的特质,让学生感知“聚”的魅力,获取阅读策略,形成语文能力,最终发展核心素养。文章提出要理内容,在触摸情感中把握文本;扣细节,在体会情感中品词析句;统场景,在升...
关键词：散文教学 把握文本 品味细节 抒情散文 语文要素 
跨越模糊的边界:文艺性说明文与抒情散文的对比教学——以《松鼠》《桂花雨》教学为例
《江西教育》2025年第10期31-36,共6页黄清和 
文艺性说明文与抒情散文在情感表达、细节刻画以及写作方法等方面存在不少共通之处。在具体教学中,教师要给学生树立文体意识,指导学生认识到这两种文体之间的本质区别,懂得文艺性说明文在叙事、行文和说明上的一般特点及规律,以免学生...
关键词：对比教学 抒情散文 细节刻画 文体意识 文艺性说明文 写作方法 写作教学 《松鼠》 
教以文学,爰为素养——记第九届“湖南省徐特立教育奖”获得者甘健
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第1期13-15,共3页眭和平 
高三那年,甘健坐在作文竞赛现场。翻开试卷,题目是一个简单的“爱”字。17岁的少年,对爱哪有什么深刻的体会。好在平时阅读量够大,凭借扎实的写作功底,甘健围绕师生情、同学情、社会大爱,洋洋洒洒写下了一篇1300字的抒情散文,最终获得...
关键词：阅读量 抒情散文 师生情 徐特立 写作功底 教育奖 作文竞赛 高三 
郁达夫带你感受故都的秋
《格言(校园版)》2025年第2期51-51,共1页
“名家美文诵读绘本”系列所选的篇目均是几代人熟知的文学经典,被选入中小学语文教材。经典文本以绘本形式呈现,帮助孩子轻松阅读。大师简练而富有感染力的笔墨、语文名师撰写的作品赏析、新锐插画师绘制充满诗情画意的图画,有助于孩...
关键词：《故都的秋》 文学鉴赏能力 语文综合素养 抒情散文 绘本 文学经典 语文名师 郁达夫 
初中抒情散文项目式学习教学设计——以统编版《紫藤萝瀑布》为例
《汉字文化》2025年第2期142-144,共3页郭迎 章一丹 
2024年度江苏省研究生科研与实践创新计划项目“基于项目式学习的初中抒情散文教学设计研究”(编号:SJCX24_2376)的相关研究成果。
项目式学习作为一种教学模式,让学生在真实学习情境中解决问题,旨在掌握核心知识并实现素养的提升,这与初中抒情散文教学需求高度契合。本文以统编版抒情散文《紫藤萝瀑布》课文为例,建构初中抒情散文项目式学习教学设计的模式:具体包括...
关键词：项目式学习 初中抒情散文 教学设计 《紫藤萝瀑布》 
浅析小学语文散文审美化教学策略
《语文世界(上旬刊)》2025年第1期94-95,共2页张敏 
在散文教学中,教师要引导学生品读语境、品味意境、领悟心境。形散神聚是散文文体的最为重要的特点。散文的类型很多,主要有叙事散文、抒情散文、状物散文。散文被称为美文,它的题材比较广泛,语言非常凝练,情感十分真挚,意境异常优美。...
关键词：审美化教学 小学语文 散文教学 叙事散文 抒情散文 意境之美 散文文体 形散神聚 
“有情的”书写——谈侯志明的抒情散文
《阿来研究》2024年第2期172-178,共7页郭冰茹 
1921年周作人在《晨报》副刊上给散文下了个定义,他说,“外国文学里有一种所谓论文,其中大约可以分作两类。一批评的,是学术性的。二记述的,是艺术性的,又称作美文,这里边又可以分出叙事与抒情,但也很多两者夹杂的”①。这种记述性与艺...
关键词：抒情散文 外国文学 王统照 叙事与抒情 文体特质 写情 《晨报》副刊 周作人 
白杨礼赞,生命力量的颂歌
《初中生天地》2024年第35期34-35,共2页王一涵 
《白杨礼赞》是茅盾的一篇抒情散文,创作于1941年抗日战争相持阶段。这篇文章既有对白杨树的礼赞,也有对北方农民和抗日军民的礼赞,具有深刻的含义。一、赞美白杨树的顽强之歌文章开篇,作者直接点出白杨树在其心目中的形象——“白杨树...
关键词：抒情散文 抗日军民 《白杨礼赞》 白杨礼赞 直抒胸臆 白杨树 茅盾 北方农民 
立足文本 以读促写——以《白鹭》教学为例
《河北教育(教学版)》2024年第12期52-52,共1页周丽霞 
《白鹫》是部编版小学语文五年级上册的一篇抒情散文,作者通过优美的语言描绘了自然的灵动之美。文章通过细腻的描写,将白鹭的形态、动作、神态展现得栩栩如生,让读者仿佛置身于如画的自然之中。本文结合教学实践,探讨如何通过有效的教...
关键词：小学语文 以读促写 《白鹭》 抒情散文 表达技巧 立足文本 教学实践 优美的语言 
初中语文以景抒情散文的审美教学研究——以统编版七年级上册为例
《教育观察》2024年第35期83-85,共3页石流芳 
在新时代教育背景下,语文教学不仅要传授知识,还应注重学生的情感教育与审美素养培养。然而,当前部分初中语文以景抒情散文审美教学中存在情感渲染相对不足、阅读兴趣较为缺失及审美能力略显匮乏等问题,影响了教学效果。为了提升学生的...
关键词：初中语文 以景抒情散文 审美教学 
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