浅析小学语文散文审美化教学策略  

作　　者：张敏 

机构地区：[1]江苏省启东市和合小学

出　　处：《语文世界(上旬刊)》2025年第1期94-95,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：在散文教学中,教师要引导学生品读语境、品味意境、领悟心境。形散神聚是散文文体的最为重要的特点。散文的类型很多,主要有叙事散文、抒情散文、状物散文。散文被称为美文,它的题材比较广泛,语言非常凝练,情感十分真挚,意境异常优美。散文教学,应当是一种审美化的教学。在教学中,教师要引导学生感受、体验散文的语言之美,品味散文的描写之美,领悟散文的意境之美。

关 键 词：审美化教学 小学语文 散文教学 叙事散文 抒情散文 意境之美 散文文体 形散神聚 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]