情境教学法在临床医学专业外科学总论教学中的实践研究  

作　　者：田维忠[1] 楚丽雅[1] 邵红英[1] 

机构地区：[1]宝鸡职业技术学院,陕西宝鸡721013

出　　处：《卫生职业教育》2013年第5期50-52,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：宝鸡职业技术学院2011年重点科研课题(2011004Z)

摘　　要：目的探讨情境教学法在临床医学专业外科学总论教学中的实践效果。方法选取2010级临床医学专业3班为实验组,临床医学专业1、2班为对照组,实验组的外科学总论教学以情境教学法为主、传统教学法为辅,对照组则仍采用传统教学法。对两组的实训报告成绩、实训操作考核成绩、课后测试成绩、期末考核成绩进行比较和分析。结果实验组各项考核成绩均显著高于对照组(P<0.01)。结论情境教学法能激发学生学习兴趣,培养学生参与意识、团队协作精神和多向沟通能力,锻炼其临床思维能力和知识迁移能力,提高其合作学习能力和职业素养。

关 键 词：情境教学法 临床医学专业 外科学总论 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]