后方法时代外语教师自主性的回归  

作　　者：苏秋萍[1] 

机构地区：[1]广西师范大学外国语学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2013年第2期42-44,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：从19世纪中期到20世纪晚期，有9种主要的教学法流派对语言教学和学习产生过重要的影响，其中包括语法一翻译法、听说法、自然法和交际法等。各种方法在不同的历史时期与不同的教学环境下都发挥过一定的积极作用，然而教学研究与教学实践表明不存在适合所有教学环境的最佳方法。到了20世纪90年代，由于教学方法的局限性外语教学研究的中心由寻找更好的教学方法转向探寻教学方法之外的途径，

关 键 词：外语教学研究 教师自主性 后方法时代 20世纪90年代 回归 19世纪中期 教学方法 教学环境 

分 类 号：G40034[文化科学—教育学原理]