苏秋萍

作品数：34被引量：181H指数：7
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供职机构：广西师范大学外国语学院更多>>
发文主题：计算机外语教师教师专业教师顶岗实习更多>>
发文领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术电子电信更多>>
发文期刊：《现代电子技术》《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》《电力电子技术》《陕西教育（高教版）》更多>>
所获基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西省教育科学规划课题更多>>
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职前英语教师专业发展存在的问题及对策被引量：3
《教师教育论坛》2014年第4期34-37,共4页苏秋萍 
本文分析了职前英语教师专业发展存在的知识结构不合理、教师专业知识难以融合、课堂互动性决策能力薄弱以及专业发展条件欠缺等问题。在此基础上,提出了明确课程目标、改进教学方法、提高师范生实践能力、优化师范生专业发展环境等措施。
关键词：职前英语教师 问题 对策 
职前与职后教师教育一体化模式效果研究被引量：2
《教师教育论坛》2013年第8期23-27,共5页苏秋萍 
广西人文社会科学发展研究中心2011-2013年度科学研究工程"广西中小学英语教师发展模式研究"(编号:PY2010005)
本研究通过对"顶岗实习与置换培训"模式中的英语专业顶岗实习生和被顶岗培训的英语教师进行跟踪研究,了解顶岗实习对实习生以及置换培训对职后教师专业发展的影响和作用。研究表明,充足的教学实践和积极的教学反思是顶岗实习生获得专业...
关键词：顶岗实习 置换培训 教师教育 
后方法时代外语教师自主性的回归被引量：2
《教学与管理（理论版）》2013年第2期42-44,共3页苏秋萍 
从19世纪中期到20世纪晚期，有9种主要的教学法流派对语言教学和学习产生过重要的影响，其中包括语法一翻译法、听说法、自然法和交际法等。各种方法在不同的历史时期与不同的教学环境下都发挥过一定的积极作用，然而教学研究与教学实...
关键词：外语教学研究 教师自主性 后方法时代 20世纪90年代 回归 19世纪中期 教学方法 教学环境 
网络新技术对教学系统的影响研究被引量：3
《陕西教育（高教版）》2012年第12期63-65,共3页司存瑞 苏秋萍 黄希敏 
陕西省教育科学规划课题:网络新技术对教学方式的影响研究(SGH10157)
网络新技术已对整个教学系统中教学结构、教学模式及教学手段等带来重大变更,该研究就网络新技术对教学系统中的四个要素,即教师、学生、教材(教学内容)和教学媒体进行了分析,并对其相互影响进行了探讨,为网络新技术支持下教学改革的有...
关键词：网络技术 教学系统 教学结构 教学模式 
简论高等职业院校“双师型”教师队伍的建设
《陕西教育学院学报》2012年第4期70-72,共3页苏秋萍 司存瑞 黄希敏 
陕西省教育科学规划研究课题(SGH10191)
高等职业院校以高等技术应用性专门人才为培养目标,而承担此教育教学任务的"双师型"教师队伍建设是关系到高等职业教育办学质量的重要因素。在"双师型"教师队伍专业化建设中,通过强化专任教师职业技能培训、建立校企合作的人才交流机制...
关键词：高职院校 双师型教师 培养模式 专业化建设 
高级英语课程中教师的中介作用被引量：1
《武汉冶金管理干部学院学报》2012年第2期59-63,共5页苏秋萍 
高级英语是英语专业高年级的一门主干课程,课时少而学习内容繁杂。教师如何在此过程中发挥恰当的作用以更加有效地达到教学目的是一个重要的课题。本文拟以中介理论为依据,探讨教师在高级英语课程中所发挥的中介作用。
关键词：高级英语 教师 中介作用 
教师专业发展视角下外语教师文化的构建被引量：1
《教学与管理（理论版）》2012年第2期58-60,共3页苏秋萍 
广西人文社会科学发展研究中心2011-2012年度科学研究工程(py2010005)的研究成果之一
教师文化是教师群体通过职业活动所形成的职业意识、价值取向和职业行为规范，是教师专业成长的生态环境，是教师专业发展的推动力。加拿大著名学者哈格里夫斯曾将教师文化归纳为个人主义文化、
关键词：教师专业发展 教师文化 外语 教师专业成长 个人主义文化 职业意识 职业活动 教师群体 
创设教师教育共同体,实现大学与中小学的共同提升——对中西部农村中小学教师置换脱产研修项目实践的思考被引量：9
《教育探索》2011年第5期75-77,共3页苏秋萍 
在实施中西部农村中小学教师置换脱产研修项目过程中,参与各方通过"顶岗实习、置换培训"模式创设教师教育共同体,解决了农村中小学教师专业发展滞后、师范生教育实习基地欠缺、职前与职后教师教育相脱节等问题,实现了大学和中小学的共...
关键词：教师教育共同体 顶岗实习 置换培训 实施成效 
论高级英语课程核心能力的培养被引量：1
《疯狂英语（教师版）》2010年第3期11-15,共5页苏秋萍 
高级英语是英语专业高年级阶段的主干课程之一。结合教学大纲的要求与高级英语课程的特点加以考虑,语篇能力、文学能力、思辨能力和研究能力这四种能力体现了高级英语课程的核心培养目标。本文结合教学实践探讨培养这四种能力的途径。
关键词：高级英语 英语专业 核心能力 
英语成语学习的困难及对策被引量：1
《桂林师范高等专科学校学报》2010年第2期125-129,共5页施惠珊 苏秋萍 
以英语成语为例,结合相关理论及研究,分析英语成语基本特征及来源,探讨学习英语成语存在困难的根源,由此寻找出几点对策,以帮助教师英语成语教学及学生更好地学习英语成语。
关键词：英语成语 文化 英语教学 文化导入 
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