基于建构主义理论：实现课堂教学的有效实施  

作　　者：张飞[1] 

机构地区：[1]江苏省外国语学校,江苏苏州215104

出　　处：《课堂内外（教研论坛）》2013年第1期42-45,共4页OPEN CLASS Teachers　 Version

摘　　要：知识的获得是学习者基于原认知结构，在任务驱动下，借助他人的帮助和利用必要的学习资源，通过意义建构的方式，不断构建、拓展“最近发展区”使之形成新的认知结构，同时提高学习者的认知水平的。因此，教学要基于教材通过分析学生原认知情况，确定目标，完成教学设计，有效整合资源，构建问题情景、形成任务驱动来促进课堂教学的有效实施。

关 键 词：建构主义理论 课堂教学 有效实施 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]