自主 情感 探究——苏科版七年级上册生物学教材(2012年版)的使用体会  

作　　者：秦亚飞[1] 

机构地区：[1]江苏省如东县实验中学

出　　处：《中学生物教学》2013年第4期33-34,共2页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：1合理调整知识结构，教材有了“学材”味 从整体来看，新教材的结构体系更加贴近初中学生的学习心理，为学生自主学习达成课堂目标提供了有利条件。例如，新教材增加了一章主要内容，第1章在原来开篇的内容上，增加了“认识生物的基本特征”，同时将“绿色植物是有机物的生产者”这一章内容提至“人体的物质和能量来源于食物”之前。

关 键 词：学生自主学习 生物学教材 七年级 苏科版 情感 上册 知识结构 合理调整 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]