专家-新手型教师“化学键”课堂教学行为特征分析  

作　　者：蒋小钢 郑长龙[2] 付立海[2] 

机构地区：[1]福建厦门市外国语学校,361000 [2]东北师范大学化学教育研究所,吉林长春130024

出　　处：《化学教育》2013年第4期50-53,共4页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：全国教育科学“十一五”规划重点课题(DHA100252);教育部人文社会科学研究项目(08JA880013);东北师范大学教师教育研究基金项目(DSJSJY2009103);吉林省教育厅“十二五”规划课题(GH0089)

摘　　要：采用课堂观察和“教学行为对”分类理论，对新课程背景下新手与专家教师“化学键”课堂教学行为进行了个案比较研究。研究结果表明新手与专家教师在课堂教学行为方面存在较大差异。在总结新手和专家教师课堂教学行为特征和差异的基础上，对新手教师教学行为的改进提出了建议。

关 键 词：专家教师 新手教师 教学行为对 化学键 课堂教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]