捕捉课堂生成 提高教学效率  

作　　者：林建忠 

机构地区：[1]福建省莆田市秀屿区东峤珠川小学

出　　处：《新课程（小学）》2013年第1期40-41,共2页

摘　　要：课堂是小学数学教学的主阵地，怎样提高课堂教学效率，用尽量少的时间让学生获得最大限度的学习效益，是每一个小学数学教师都关注的热门话题。根据多年的教学经验总结，认为只有关注课堂生成，才能有效提高教学效率，而只有精心做好课堂预设，才能更好地捕捉课堂生成，将两者有机结合，才能取得最佳的教学效果。

关 键 词：小学数学 课堂生成 课堂预设 教学效率 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]