初中语文作文有效教学探微  

作　　者：武玉龙[1] 张丽萍[1] 

机构地区：[1]山西师范大学教育科学研究院,山西临汾041000

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2013年第1期168-169,165,共3页Modern Education Science

基　　金：2010年度山西省软科学研究项目<山西省中小学教师学习方式调查及转变研究>(项目批准号:2010041067-01);2010年度山西省高等学校哲学社会科学研究基地项目<教师专业发展的理论与实践研究--以专业知识发展为向度>(项目批准号:2010316)的研究成果之一

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》中特别强调了发展学生书面语言的能力,因此,初中语文作文的有效教学在整个语文教学中显得尤为重要。但当前初中语文作文教学中却存在着无序、低效等诸多弊病。鉴于此,结合当代文坛名家写作指导经验,本文尝试提出注重序列,把握目标;自由写作,放飞心灵;关注生活,积累经验;改变作文评改课教学模式四项有效教学策略。

关 键 词：语文 作文教学 策略 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]