班主任如何管理“特殊群体”  

作　　者：张银莲[1] 

机构地区：[1]宁夏石嘴山市师资培训中心

出　　处：《华夏教师》2012年第2期66-67,共2页

摘　　要：班内的特殊群体也称自然群体,是相对于班委会、团支部等一类正式群体而言的,是无正式规定的由学生自发组成的群体。这种群体间带有明显的情绪色彩,完全是以个人的好感、兴趣爱好相似和某种利害关系相同而自由组合、自发形成的群体。也是因为学生交往的特殊需要而形成的。以我带班的经验看，如果班主任否认和限制这种群体的形成和发展，就会引来对立情绪；如果放任让其盲目发展，不加任何限制和引导，它就有可能干扰或阻碍班级的正常活动和班级各项目标的实现，也不利于这些学生自身的健康成长，那么，班主任如何正确对待班内这种特殊群体呢？一、了解特殊群体组成的原因。

关 键 词：正式群体 班主任 管理 学生交往 情绪色彩 自由组合 利害关系 兴趣爱好 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]