职前物理教师科学本质观的调查分析及其提升策略  

作　　者：侯新杰[1] 栗素姣[1] 王莹[1] 安淑盈[1] 

机构地区：[1]河南师范大学教育与教师发展学院

出　　处：《物理教师》2013年第4期5-7,15,共4页Physics Teacher

基　　金：河南省教师教育课程改革项目资助课题“中小学研究性学习主题开发与实施策略”(批准号:教师[2012]-1111);河南师范大学大学生创新性实验计划项目“大学生学习方法调查研究”(项目编号:208418)的研究成果之一

摘　　要：本文使用MOSQ问卷对河南省部分高等师范学生科学本质观进行调查分析．调查结果显示，职前物理教师对科学本质某些方面认识较好，但在科学本质的许多方面还仍存在有大量朴素的认识．笔者针对研究中发现的问题提出3点提高职前物理教师理性的科学本质观的策略．

关 键 词：职前物理教师 科学本质观 朴素的 理性的 策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]