优化问题解决策略 促进数学能力发展  

作　　者：杨盛华 

机构地区：[1]福建省南靖县靖城中心小学

出　　处：《新课程研究（下旬）》2013年第4期70-71,共2页New Curriculum Research

摘　　要：2001年版《全日制义务教育数学课程标准》提出：“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识和技能解决问题。”“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。”教师要优化多种形式的教学策略，善于把数学知识以简单、容易理解的形式或生动有趣的事例呈现出来，引导学生对数学问题进行观察、分析、比较和推理，训练和发展学生的数学思维能力，帮助学生理清数学解题思路，

关 键 词：《全日制义务教育数学课程标准》 问题解决策略 能力发展 优化 解决问题策略 2001年版 数学思维能力 数学知识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]