在校本教研中发展教师专业学习社群  

作　　者：杨小微[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学 [2]华东师范大学基础教育改革与发展研究所

出　　处：《湖北教育》2013年第3期59-61,共3页

摘　　要：学校变革的核心在课堂．学校发展的关键在教师．随着基础教育领域的改革向纵深推进．这些道理已成基本共识：从国家级校长和教师的集中培训到以校为本的日常研修．也都成为普遍的举措和行动。然而．这一派繁荣背后仍然存在诸多隐忧．如对教师专业发展的性质和任务仍存在认识误区．校本教研也还有形式化或低水平重复等问题．尤其是与教师个体专业发展息息相关的专业学习社群的形成与发展．尚未引起足够的重视．本文尝试做一些探讨。

关 键 词：教师个体 专业学习 校本教研 社群 教师专业发展 以校为本 集中培训 基本共识 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]