试析如何在美术教育中培养学生的发散性思维  

作　　者：赵银芳[1] 

机构地区：[1]浙江省绍兴县华舍实验学校,浙江绍兴312033

出　　处：《读写算（教育导刊）》2013年第10期34-34,共1页

摘　　要：发散性思维在美术教育课程改革中有极为丰富的素材和得天独厚的条件，是一种不受陈规、标新立异，从多侧面探求结论的思维方式，它是人类最宝贵的思维能力。在当前的中学美术教学中，大多数美术教师只注重学生基本绘画技能，而对学生在美术学习过程中所应具备的创造性思维和发散性思维能力的开发与培养则很少受到重视。这不但在很大程度上影响了学生正常思维的发展，而且也直接影响到学生在艺术上的创造能力和创新素质。

关 键 词：中学美术教育 发散性思维能力 创造性思维 学习兴趣 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]