知识巩固于情境中——《初詣で》教学案例  

作　　者：范莉[1] 

机构地区：[1]常州旅游商贸高等职业技术学校

出　　处：《课程教育研究》2013年第5期106-107,共2页Course education research

摘　　要：引言 如今的课堂教学，老师是一个组织者，组织教学内容。明确学习任务，把课堂交给学生，让学生自主学习。而学生能够自主学习，这是许多教师所全力企盼的一种境界。越来越多的人意识到。学生应是学习的主人。“要求学习”也应该是学生的主动行为。我们的课堂只有充满乐趣。才会吸引学生。才会使其积极主动地学习。教师合理地创设情境。不失为提高课堂教学趣味性的有效途径，通过情境的创设，能促进学生对课文的理解。化抽象为形象。变苦学为乐学，

关 键 词：创设情境 教学案例 知识巩固 学生自主学习 课堂教学 学习任务 教学内容 积极主动 

分 类 号：H36[语言文字—日语]