小学生英语课堂学习的个人诉求差异及教学策略选择  

作　　者：娄歆骐[1] 段冰[1] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院

出　　处：《考试周刊》2013年第11期117-118,共2页

摘　　要：在小学儿童时期，他们的模仿能力强，活泼好动，记忆力好，听觉灵敏，求知欲强，拥有创造精神，学习语言时各有各的特点。本文针对小学生的个性特点和诉求差异进行分析探讨并总结了几点有效的教学策略。

关 键 词：小学英语教学 个人诉求差异 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]