课堂教学中学生提问的可行性研究——以“金属钠的化学性质”教学为例  

作　　者：耿秀梅[1] 

机构地区：[1]江苏省丰县中学

出　　处：《化学教学》2013年第4期47-49,共3页Education In Chemistry

摘　　要：利用实验研究方法，对比以教师提问为主的教学模式以及以学生提问为主的教学模式，发现学生可以提出很多有价值的问题，并且能在解决问题阶段更加积极主动，教学效果有明显提高，且在知识掌握层面并没有出现成绩下降的现象。

关 键 词：课堂教学 学生提问 比较研究 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]