耿秀梅

作品数：11被引量：18H指数：2
导出分析报告
供职机构：江苏省丰县中学更多>>
发文主题：教学金属钠教学策略教学设计化学教学研究更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中小学教学研究》《化学教学》《化学教与学》更多>>
所获基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于批判性思维能力培养的化学教学研究——以“化学能转化为电能”教学为例被引量：7
《化学教学》2019年第9期61-65,共5页单世乾 耿秀梅 
批判性思维强调善于质疑、独立判断,基于证据、理性分析。利用高中化学课堂教学培养学生的批判性思维能力,要注意以优选的批判性思维素材为背景,引导学生抓住矛盾、理性质疑;在此基础上凝练问题、明确研究任务;结合实验探究和生产生活事...
关键词：批判性思维能力 原电池 教学设计 
德国中学化学教材中核心概念的编写特色研究——以“化学平衡”内容板块为例被引量：5
《化学教学》2016年第8期17-22,共6页耿秀梅 倪娟 
全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题(DHA140284)研究成果之一
以“化学平衡”为例，梳理德国教科书《今日化学SⅡ》中核心概念的编写特色。有以下五点可供教材编写与教学实践借鉴：选择真实的情境并一以贯之；突出图像的直观作用使抽象内容具体化；充分运用实验活动助力概念形成；利用数据分析，...
关键词：德国教材 化学平衡 核心概念 编写特色 
“生问促学”教学实践——以“化学能转化为电能”为例被引量：1
《化学教与学》2015年第12期37-40,共4页耿秀梅 
学生问题体现了学生的个性化需求；“生问促学”指利用学生提问促进学习发生、发展的教学过程，引导学生建构知识、建构观念，符合学生的认知规律。在课堂教学中，创设情景，唤醒、激励、支持学生，激发学生的问题意识，并培养提问的习...
关键词：学生问题 生态课堂 教学策略 
针对学生学习心理 巧妙提醒化学易错点
《化学教与学》2013年第12期19-20,78,共3页耿秀梅 单世乾 
化学学习过程中,教师对于易错知识的处理大多存在提前提醒和过度提醒的情况,针对学生的学习习惯和学习心理,采用科学提醒、巧妙提醒的方式,既能防止学生频繁出错和一错再错,更能在教学过程中渗透学法指导,培养学生科学的学习方法和积极...
关键词：学习心理 巧妙 提醒 易错点 
化学课堂教学中德育渗透的策略——以《金属钠的性质与应用》为例被引量：1
《中小学教学研究》2013年第6期36-38,共3页单世乾 耿秀梅 
在课堂教学中渗透德育，是中学德育教育的主阵地。在教学中应积极渗透勇于探究、实事求是的科学精神和科学态度，渗透探究过程中交流合作、猜想——论证——评估的科学方法以及化学与科学、技术、社会、环境的关系，培养学生可持续发展...
关键词：化学课堂 德育 探究 策略 
化学试剂的取用
《教学仪器与实验》2013年第5期40-41,共2页耿秀梅 
化学试剂的取用是高考化学重点考查的知识和技能。试剂的取用方式和试剂的用量取决于试剂的类型和作用。结合试剂的类型和作用具体分析试剂加入的规范化操作和量化规则。
关键词：化学试剂 用量 取用方式 
课堂教学中学生提问的可行性研究——以“金属钠的化学性质”教学为例被引量：3
《化学教学》2013年第4期47-49,共3页耿秀梅 
利用实验研究方法，对比以教师提问为主的教学模式以及以学生提问为主的教学模式，发现学生可以提出很多有价值的问题，并且能在解决问题阶段更加积极主动，教学效果有明显提高，且在知识掌握层面并没有出现成绩下降的现象。
关键词：课堂教学 学生提问 比较研究 
化学用语的学情调查与教学策略被引量：1
《化学教与学》2013年第4期70-72,共3页单世乾 耿秀梅 
学生在使用化学用语时有许多不规范的现象，问卷调查显示学生对化学用语使用的不规范大多源于不理解其意义和教师教学时的随意性，在课堂教学中教师注意自身的示范作用和及时纠正学生错误，有利于从根源上解决问题。
关键词：规范 化学用语 策略 
试纸的作用原理和使用规范的考查被引量：1
《化学教学》2013年第3期76-77,81,共3页耿秀梅 
分析了中学常见的六种试纸的作用原理及其在定性实验和定量实验中检测气体和溶液的规范操作；结合试纸的选择和使用在高考中的考查方式，总结了使用试纸的注意事项和规范答题格式。
关键词：试纸 作用原理 使用规范 
高中生化学厌学情绪及消除策略
《化学教与学》2012年第5期29-30,共2页耿秀梅 
一、问题提出2011年5月,为了了解高中学生的学习情况,我在江苏省丰县中学高一、高二年级发放1000份学习情况调查问卷,回收有效问卷983份。问卷统计结果如下：1.89.6%的学生认为存在学习压力,其中67.7%的学生认为不能有效调节,22.5%的同...
关键词：消除策略 厌学情绪 高中生 高中学生 化学 调查问卷 学习情况 学习压力 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部