“生问促学”教学实践——以“化学能转化为电能”为例  

作　　者：耿秀梅[1] 

机构地区：[1]江苏省丰县中学

出　　处：《化学教与学》2015年第12期37-40,共4页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：学生问题体现了学生的个性化需求；“生问促学”指利用学生提问促进学习发生、发展的教学过程，引导学生建构知识、建构观念，符合学生的认知规律。在课堂教学中，创设情景，唤醒、激励、支持学生，激发学生的问题意识，并培养提问的习惯和技能，是体现生本理念的教学策略。

关 键 词：学生问题 生态课堂 教学策略 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]