用好牛津初中英语新教材 抑制英语过早两极分化  

作　　者：李飞[1] 

机构地区：[1]泰兴市洋思中学

出　　处：《快乐阅读》2013年第4期78-78,共1页

基　　金：“初中英语学习过早分化现象及其对策”课题研究成果之一，该课题为江苏省教育科学“十二五”规划课题,课题文号为(E-C/2011/22)

摘　　要：本文试图为教师如何用好牛津初中英语新教材，抑制英语过早分化现象提供策略指导。新课程标准要求我们要面向全体学生，注重素质教育。因此，我们必须有针对性地采取措施，防止学生成绩的大面积的过早的分化。

关 键 词：牛津初中英语 新教材 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]