英语专业精读课堂教师话语对提高学生语言能力的影响——基于郑州某高校的实证研究  

作　　者：孙昊[1] 

机构地区：[1]黄河科技学院外国语学院,河南郑州450063

出　　处：《黄河科技大学学报》2013年第2期112-115,共4页Journal of Huanghe S&T University

基　　金：河南省教育厅"十一五"2010教育教学规划课题<英语专业精读课堂教师话语研究>(2010-JKGHBG-0329)

摘　　要：以郑州市某高校60名英语专业学生为研究对象,旨在验证英语专业精读课堂教师话语的质量对提高学生语言能力的影响。通过教育实验法、观察研究法、问卷调查法与成绩测试法研究发现:英语专业精读教学中运用规范教师话语的英语课堂能提高英语专业学生英语水平与语言能力。教师在英语专业精读课堂上的话语应该更规范,更灵活多样,更具交互性和艺术性。

关 键 词：英语专业精读课堂 教师话语 语言能力 

分 类 号：G642.421[文化科学—高等教育学]