对高中“核科学技术”教育的重新审视  

作　　者：孙树萍[1] 刘军深[1] 

机构地区：[1]鲁东大学化学与材料科学学院

出　　处：《化学教育》2013年第5期11-15,共5页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：山东省研究生创新教育研究项目“STS教育理念下的化学教学专业硕士创新培养计划”(编号SDYC11135)的阶段性研究成果

摘　　要：核科学技术是一把双刃剑。日本福岛核事故向我们提出了应加强和不断改革核科学技术教育的新任务。在这种形势下，需要我们提升核科学技术的教育理念，重新审视有关课程中核科学技术的教学内容；需要深入研究核科学技术的教学策略；需要改革纯理论式、学科中心的核科学技术教育方法；需要开展更加多样化、创新性的探究式教学活动。

关 键 词：福岛核事故 核科学技术 探究教学 教学策略 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]