加大课堂调控力度 优化生物课堂教学  

作　　者：季峰 

机构地区：[1]江苏省新沂市马陵山中学

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2013年第4期79-80,共2页

摘　　要：教师的课堂调控能力体现了教师的基本素质，教师要使课堂教学朝着预定的课改理念指导下，教师在课堂上要发挥学生的学习主体作用，会开展一些小组讨论，有时课堂纪律可能失控，往往会出现一些预想不到的事件，这就要求教师要善于把握学生思想变化的脉搏，及时调整自己的言行和预定计划，

关 键 词：生物课堂教学 大课堂 调控力度 优化 课堂调控能力 课改理念 主体作用 小组讨论 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]