论学校道德领导与校长道德领导力  

作　　者：吴颖民[1,2,3] 华山鹰 童宏保[3] 

机构地区：[1]中国教育学会 [2]华南师范大学附中 [3]华南师范大学基础教育培训与研究院 [4]广州市教育评估和教师继续教育指导中心

出　　处：《中小学德育》2013年第4期27-30,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：教育部重点课题"中小学名校长成长路径及培养策略研究"(项目批准号:09YJA880043);广东省教育科研"十一五"规划项目"中小学名校长评价指标体系研究"(课题批准号:2010tjk251);广州市教育科学规划课题"中小学名校长成长路径与名校长培训的实效性研究"(课题批准号:继教0802)阶段研究成果之一

摘　　要：学校道德领导要通过塑造愿景、培养信奉者、构建替身等来实现。校长道德领导力既是校长领导力的基础,也是学校道德管理的基础。基于学习共同体假设,卓越学校塑造不仅需要校长具备卓越的道德领导力,更需要校长充分发挥多角色意识实施卓越的学校道德领导。

关 键 词：学校道德领导 校长道德领导力 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]