重读《背影》  

作　　者：李红波[1] 

机构地区：[1]河南教育学院中文系

出　　处：《语文建设》2013年第5期48-49,共2页

摘　　要：在长期的教学实践和研究活动中，《背影》的意义得到了多种解读，呈现出越来越丰富、多元的局面。把这些解读加以概括，会发现以下有代表性的两种观点：

关 键 词：《背影》 重读 研究活动 教学实践 解读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]