职业情境化教学模式支撑环境的构建——以设计类专业为例  

作　　者：张燕[1] 林呀[1] 

机构地区：[1]浙江同济科技职业学院建筑设计技术教研室

出　　处：《职教通讯》2013年第8期32-34,共3页Communication of Vocational Education

基　　金：浙江省教育科学规划课题"职业情境化教学模式构建与探索--以建筑设计技术专业为例"(项目编号SCG222);中国教育技术协会"十二五"科研规划重点课题"高职建筑类专业课程有效教学研究--以建筑设计技术专业为例"(项目编号:ZGJYJS18;Z-112)

摘　　要：随着高等职业教育教学改革的逐步深入,情境化教学模式已经得到广泛的应用,但是其支撑环境的薄弱问题也日益突出。在特定国情之下,为了让学生的学习活动真实有效的融入职业情境中,以设计类专业为例,尝试在校内切实有效的建立起一种职业情境场,使工学结合真正落到实处,从而让学生经过职业规范化训练,具备必须的职业素质,更有助于其日后的岗位迁移、自身可持续发展的需要。

关 键 词：职业情境 设计类专业 规范化训练 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学] J50-4[文化科学—教育学]