如何指导学生进行语言积累与运用  

作　　者：刘英 

机构地区：[1]天津市红桥区教师进修学校

出　　处：《小学语文》2013年第5期39-41,共3页

摘　　要：笔者曾在小学三年级和六年级做这样一个调查：让班内30名学生在没有任何准备的情况下，自己完成下面的填空练习：——的花朵，可以分别填描写花的样子、颜色以及怎样开放的词语。结果有70％以上的学生重复使用“美丽”、“漂亮”、“鲜艳”这些词语，

关 键 词：语言积累 学生 小学三年级 填空练习 重复使用 六年级 词语 描写 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]