新课程视野下作文评改难题的校本解决方案——“初中自主互动作文教学研究”课题研究阶段成果  

作　　者：余俊[1] 

机构地区：[1]河南省信阳市五中

出　　处：《语文教学研究》2013年第3期59-61,共3页

摘　　要：目前，初中语文教师正常情况下要担任两个班级的语文课，班级人数多在六十名以上。如果学生作文都要老师“全收全改”“精批细改”，这几乎难以实现，学生写和教师改的矛盾一直存在。要提高学生的写作能力，就必须让学生多写多练，而从教师的批改负担来看又不可能多写，因此只好让学生少写少练。如何从根本上解决这个矛盾呢？

关 键 词：作文评改 课题研究 教学研究 初中 新课程 学生作文 成果 自主 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]