基于作为教育任务的数学思想方法的再认识  

作　　者：朱海祥[1] 

机构地区：[1]苏州市职业大学教育与人文学院,江苏苏州215104

出　　处：《继续教育研究》2013年第5期130-131,共2页Continuing Education Research

基　　金：苏州市职业大学教改课题"案例-问题教学模式的创新研究和应用"(编号:SZDJG-12034)

摘　　要：数学思想方法是数学课程教学的核心内容。从教育任务的角度将思想和方法等隐性知识转化为可操作的显性知识,便于将基本的思想方法更早地分阶段渗透在课堂教学之中。利用任务分析法,提出作为教育任务的数学思想方法的模型:新知探索阶段蕴含的思想方法;策略优化的思想方法;数学抽象的思想方法;模型化的思想方法。

关 键 词：思想方法 教育任务 数学教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]