承前启后 积极过渡 建国初期的小学地理教科书评介(非人教版)——以1949年《新编高级小学地理课本》整理为例  

作　　者：李家清[1] 赵金凤[1] 姚泽阳[1] 

机构地区：[1]华中师范大学城市与环境科学学院

出　　处：《地理教学》2013年第9期4-8,共5页Geography Teaching

基　　金：国家社会科学基金重大项目《中国百年教科书整理与研究》(课题批准号:10ZD095)子课题中国百年中小学地理教科书的变迁研究阶段性成果

摘　　要：地理教科书既是一种由编写者创造的文化产品,又是地理课程的具体化并成为教学的基本依据。地理课程在中国中小学课程设置中具有悠久的历史,＂中国百年中小学地理教科书的变迁研究＂是国家社会科学基金重大项目《中国百年教科书整理与研究》的子课题,该项研究对地理教育继往开来有重大意义。为了配合这项具有历史意义的研究工作,本刊特开设＂地理教科书百年变迁研究＂专栏,刊登相关研究文章,希望广大读者和作者予以关注与支持,积极参与。

关 键 词：地理课程 教科书 中小学 整理 人教版 课本 评介 历史意义 

分 类 号：G623.45[文化科学—教育学]