克拉申的输入假设理论视域下的英语词汇教学  

作　　者：刘升[1] 李敏[1] 

机构地区：[1]石家庄医学高等专科学校外语教学部,河北石家庄050081

出　　处：《考试（教研版）》2012年第02X期37-37,共1页

摘　　要：克拉申的输入假设理论对二语习得有着重要的指导意义。本文将重点讨论输入假设理论对英语词汇教学的影响，并近一步指出了该理论对英语词汇教学的启示。

关 键 词：输入假设 词汇教学 策略 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]