发达国家地理课程改革与教学特征简析  

作　　者：马骏 

机构地区：[1]江苏省扬州市邗江区教育局教研室

出　　处：《地理教学》2013年第10期19-21,42,共4页Geography Teaching

基　　金：全国教育科学“十一五”规划重点课题“基础教育学科资源保护开发与应用研究”的阶段性研究成果(项目号:DHA080332)

摘　　要：一、地理课程目标特征 1.反映社会发展需求,强调适用性 地理学是一门应用性很强的学科。从社会发展需要以及培养合格的公民的需要出发,中学地理不再停留于机械地介绍地理知识和阐述地理原理,而是密切联系实际,反映社会发展需要。这样使教学既反映时代气息,又具有实用价值。课程将所述知识与案例分析有机结合起来。这种案例不仅起到验证作用,而且起到分析作用,但是这种案例并不完全替代知识的讲述和原理的分析。在此基础上,更进一步将所述知识蕴含于案例分析和有意识的引导之中。

关 键 词：地理课程 教学特征 课程改革 发达国家 地理知识 案例分析 社会发展 目标特征 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]