建构主义在英语课堂教学中的应用研究  

作　　者：高兰凤[1] 

机构地区：[1]北京财贸职业学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2013年第5期134-136,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：建构主义（constructivism）的学习理论是二十世纪九十年代在美国兴起的一种认知心理学的学习理论,以皮亚杰为代表的建构主义学者强调以学习者为中心,要求学习者成为知识意义的主动建构者,也就是说学生才是各种信息加工的主体,而不是单纯的外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象[1]。图式是建构主义学习理论的一个很重要的概念,它是指个体对外部世界的知觉思考和知觉理解的方式，或者是指个体在进行心理活动时的组织或框架结构。

关 键 词：建构主义学习理论 英语课堂教学 以学习者为中心 应用 认知心理学 九十年代 二十世纪 主动建构 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]