重视幼儿情感熏陶 建立良好师幼关系  

作　　者：万素霞 

机构地区：[1]海安县曲塘镇双楼幼儿园,江苏海安226661

出　　处：《现代教育科学（教学研究）》2013年第7期49-49,共1页Modern education science

摘　　要：幼儿品德教育应该重视情感教育，通过设置一定的情境让幼儿自然而然地得到道德情感与心灵的熏陶。环境能够与人的发展相互作用。古人讲陶情冶性，实际上就强调了情感在孩子道德形成过程中的重要作用。陶情是情感与认知活动相互联系的情感和情趣的化育过程；冶性是与情感联系的认知上的进步和人格上的提升。环境教育重点是对幼儿情感的陶冶，当然也不局限情感的培育。情感教育主要有三个途径：教师的师爱、环境陶冶和艺术陶冶，其关键在于要设置具有隐性教育意义的教育情境，情境必须要引人入胜，富有感染力。因此教师要不断地创新教学方法，适时适当地对幼儿进行引导，将情感教育有机地渗透于教学的每个环节之中，寓教于乐，促进幼儿的发展。

关 键 词：情感熏陶 幼儿 师幼关系 创新教学方法 情感教育 环境陶冶 教育情境 认知活动 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]