学习共同体构建的基本理念  

Basic Ideas of Learning Community Construction

作　　者：潘洪建[1] 

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院

出　　处：《江苏教育研究》2013年第6期3-7,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题"大班额学习共同体构建与教学方式变革研究"(课题编号:BHA100051)的阶段性成果

摘　　要：近年来,学习共同体的构建倍受关注。如何实现由合作小组到学习共同体的跨越,构建真正意义上的学习共同体?我们认为,应秉持下述理念:个体差异是学习共同体的重要资源;班组异质是学习共同体组建的基本方式;真实任务是学习共同体维系的驱动力量;互动交往是学习共同体运行的内在机制;共同进步是学习共同体建设的目标追求。In recent years, learning community construction has been people’s greater concern. The following ideas must be stuck to to construct learning communities in a true sense: Individual differences are important resources; Specialty of class and group is the basic style; Authentic tasks are the driving momentum; Interaction is the internal system; Joint progress is the goal of learning community construction.

关 键 词：学习共同体 差异资源 合作小组 教育理念 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]