非英语专业学生学业自我概念与成绩偏差分析  

作　　者：刘凤[1] 张志宏[1] 

机构地区：[1]沈阳工业大学外语学院,辽宁沈阳110178

出　　处：《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2013年第3期120-122,共3页Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)

基　　金：辽宁省教育科学规划"十二五"一般课题(JG11DB214)

摘　　要：英语自我概念是指学习者对自己英语学习能力的的感觉、态度及评价。研究结果表明,对于非英语专业大学生来说,英语学习自我概念和英语学习成绩之间密切关系。学业成绩的差异导致学生产生不同的英语学习自我概念,英语自我概念分数高的学生英语成绩高,而英语自我概念分数低的学生英语成绩也相对较低。英语听力、阅读和词汇自我概念与英语学业成绩显著相关。其中,英语听力自我概念与英语学业成绩相关最高。

关 键 词：自我概念 英语学习 学业成绩 

分 类 号：B842.3[哲学宗教—基础心理学]