浅谈语文教学中《同步阅读》与课内阅读互动结合  

作　　者：余美凤 

机构地区：[1]浙江省衢州市开化县天地外国语学校

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2013年第5期119-120,共2页Modern Chinese

摘　　要：基于目前教材中的阅读容量不足、阅读面过窄、课内外阅读相脱离、学生阅读能力下降等现状，为了充分发挥课内阅读的导向引领作用，让这朵“并蒂花”开，我们以“同一专题的扩展”，“文章主旨的延伸”，“情感思想的对照”，“阅读方法的迁移”的方式找准课内教材与课外教材的连结点、切入点，达到课内与课外沟通、迁移，营造和谐的课内外阅读环境，让儿童在阅读的森林中漫舞轻扬。

关 键 词：课内阅读 语文教学 课外教材 同步 阅读能力 引领作用 文章主旨 阅读方法 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]