浅谈小学数学教学中提问的艺术  

作　　者：郑莉 

机构地区：[1]湖南省常德市武陵区常蒿路小学

出　　处：《中华少年：研究青少年教育》2013年第15期251-251,共1页

摘　　要：有位教育家曾说过：“教师不谙熟发问的艺术，他的教学是不容易成功的。”说明课堂提问是教师整个业务功底、全部教学经验的公开亮相；又是考察教师对参差不齐、瞬息万变的学情的驾程度。教师提出问题的水平越高，教学效果越好，越能培养、活跃学生的思维能力，提高学习的积极性，极大地促进课堂教学高潮的出现。然而，如何“提问”才能算有“艺术”呢？笔者从以下几个方面谈谈自己的看法。

关 键 词：小学数学教学 课堂提问 “艺术” 教学经验 提出问题 教学效果 思维能力 教学高潮 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]